2025年7月20日至25日，学院开展“弘扬红旗渠精神 汇聚干事创业新动能”专题培训班，本次培训旨在扎实推进深入贯彻中央八项规定精神学习教育，落实学校深化“干部作风能力提升年”安排，全面提升处科级干部、党务干部的政治素养、业务水平和工作能力，切实培养信念坚定、作风优良、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的优秀干部，主推学院各项事业稳步发展。培训采取理论教学与实践教学、专题报告与现场观摩相结合的方式进行。通过深入学习红旗渠精神、扁担精神、焦裕禄精神、谷文昌精神，感受跨越时空的精神财富。三种精神，是“干”的执着，是“实”的底色，是“公”的情怀，始终涌动着“实干”与“担当”的澎湃力量。

二级学院身处管理服务一线，是连接学校决策与师生需求的“神经末梢”，发展建设更需从三种精神中汲取力量，将各种精神的内核转化为立德树人、攻坚克难的实际行动，把“学”的收获转化为“干”的实效，在推动学校各项工作落地中汇聚干事创业的强劲动能。

一、读懂精神密码：在“干”与“学”中把握初心使命

红旗渠精神中，林县人民在杨贵书记带领下，用十年时间在悬崖峭壁上凿出“人工天河”，靠的是“一锤一钎一双手”的苦干实干，这种“不认命、不服输、敢担当”的劲头，恰是高校在专业建设、教学服务、科研攻关中最需要的精神钙质。扁担精神“一根扁担两头挑”的坚守，承载的是“勤俭办一切事业”的朴素智慧，提醒高校在发展中既要仰望星空搞创新，也要脚踏实地强根基。谷文昌同志“上战秃头山，下战飞沙滩”的执着，诠释了“功成不必在我，功成必定有我”的境界，为高校教师队伍涵养“为党育人、为国育才”的情怀提供了生动范本。

三种精神虽诞生于不同场景，却共同指向一个核心：学习的目的在于实践，干事的动力源于初心。高职院校作为人才培养的主阵地，更应在“学精神”与“干事业”的良性互动中，找准服务国家战略与区域发展的新坐标。

二、锚定高校坐标：让精神力量转化为干事创业实效

以三种精神为镜，汇聚干事创业新能量，在具体工作中落细落实，以红旗渠的“攻坚志”破解发展难题。面对专业建设多元化交叉融合的新趋势、人才培养模式改革的深水区，学校体育建设的新阶段，像林县人民凿渠那样，敢于啃硬骨头。在专业群建设、专业建设、课程建设、实验实训室建设、招生、就业等工作中，发扬“自力更生、团结协作”的精神，打破认知壁垒，整合政、校、企资源。在人才引育中，引进顶尖人才，也培育本土骨干，让创新团队在协同攻关中成长。

以扁担精神的“务实劲”夯实育人根基。“扁担虽轻，挑的是责任”，借鉴“勤俭办社”的理念，将更多资源投向教学改革、实践育人基地建设，让教师像“挑扁担”那样，一头挑着知识传授，一头挑着价值引领。组织师生深入乡村振兴一线开展社会实践，用“接地气”的实干代替“坐而论道”的空谈。

以谷文昌的“为民心”校准价值航向。谷文昌说“群众需要什么，我们就干什么”，高校的“群众”是学生，是社会，是国家需求。将“心中有民”转化为具体行动，针对学生成长需求，完善“五育并举”培养体系。紧盯产业升级痛点，调整专业设置及课程设置，让科研成果更贴近企业一线需求的新动能，为区域产业发展提供支持，让学生的职业技能，真正服务于社会的需要。

三、凝聚行动合力：让“学精神”成为“干事业”的持久动力

精神的传承不在口号，而在日常工作的实践中。通过开设专题党课、组织实地研学、邀请模范人物进校园等方式，将精神融入校园文化建设，让师生在沉浸式学习中感悟精神力量。建立“学用结合”的激励机制，把精神践行情况纳入绩效考核，让“愿干事、能干事、干成事”的人有舞台、受尊重。

作为基层教学工作者，我们既是精神的学习者，更应是精神的践行者。三种精神跨越时空，却都指向同一个核心：干事创业，既要敢干敢闯的勇气，也要务实为民的底色，更要功在长远的情怀。唯有将红旗渠的“闯劲”、扁担精神的“韧劲”、谷文昌精神的“干劲”，转化为日复一日的教学管理、专业建设、学校体育发展建设、深度校企合作、人才培养，把这些精神内化于心、外化于行，在攻坚克难中显担当，在服务师生中强作风，才能让精神之花在校园绽放，让干事创业的能量在服务国家战略、区域产业发展、人才培养的实践中凝聚成干事创业的磅礴力量。