尊敬的各位领导、同志们：

大家好！我是全北学院学生管理科副科长孟琰峰。很荣幸能在此次专题培训班上发言。我发言的题目是《赓续精神血脉以青春之力托举育人使命》。当我们走过红飘带的蜿蜒曲线，登上“水长城”的壮阔堤坝，触摸青年洞的凿痕累累，走进桃花洞村的富民新路，在谷文昌纪念馆沉思、扁担精神纪念馆感悟，再到殷墟博物馆凝视甲骨青铜——每一步行走都是一次精神的淬炼，每一处观摩都在叩问自己：年轻干部该以怎样的姿态干事创业？总书记“红旗渠精神永远不会过时”的嘱托，高玉峰书记“为什么来、学什么、怎么干”的发问，在这些实景中，我有了最生动的答案。在此，我衷心感谢学院党委与培训中心的精心安排，让我们在沉浸式学习中找准方向、积蓄力量，这不仅是精神的富矿，更是年轻干部干事创业的“方法论”。

一、以“扎根”之姿锚定方向，做信念如磐的“筑渠人”

走红飘带时，我读懂了林县青年“一锤一钎”的坚守：信念不是口号，是把根扎进群众需求的泥土里。殷墟甲骨上“教，上所施下所效也”的刻辞，启示我们育人者必先正己。作为年轻干部，要像谷文昌扎根东山那样，把岗位当“责任田”，在新校区建设与“双高”创建中，既抬头看“渠线”——锚定“为党育新人”的目标；又低头踩“实地”——摸清学生成长的痛点。规划学生发展路径时，多到宿舍、课堂“蹲点”，像当年勘测渠道路线那样精准；推进“三全育人”时，聚焦“立德树人”靶心，把甲骨文中“正德厚生”的理念，转化为“学生需要什么就攻坚什么”的具体思路。

二、以“攻坚”之勇破解难题，做敢啃硬骨的“凿洞者”

站在青年洞前，突击队腰系绳索凿绝壁的场景，让我明白：年轻干部的“成长礼”，从来都是在“啃硬骨”中完成的。当前学生管理的“硬骨头”不少：学风建设中“被动学习”的瓶颈、心理健康教育中“主动求助少”的难点、00后学生“个性化需求多”的挑战，恰如当年横亘在林县人面前的悬崖。我们要学青年洞突击队“逢山凿洞”的闯劲，把“问题清单”当“作战图”：面对学风瓶颈，像治理风沙那样“反复抓、抓反复”，建学风督导“网格化”机制；面对心理难点，借鉴“扁担精神”里的耐心，搞“一对一”访谈、“小而精”的团体辅导；面对个性化需求，从殷墟“因材施教”的智慧中找灵感，推出“菜单式”服务。

三、以“协作”之力凝聚合力，做善搭桥梁的“联渠者”

桃花洞村的致富路告诉我们：单打独斗走不远，抱团协作才能成大事。红旗渠修建中“万人协作不分家”的场景，与殷墟“多元一体”的文明格局，都在印证“团结是最大的战斗力”。学生管理涉及方方面面，年轻干部要当好“黏合剂”：联动辅导员建立“家校社”协同机制，像当年修渠时“干部群众一条心”那样；联合专业教师搞“技能+素养”双提升，打破“管理”与“教学”的壁垒；发动学生骨干组建“自治先锋队”，让学生从“被管理”变“共参与”。就像扁担精神里“肩挑两头”的智慧，我们既要对接上级要求，又要联通学生需求，在协作中把“各条线”拧成“一股绳”，让育人闭环更紧实。

同志们，年轻干部的成长，从无捷径可走。红旗渠的锤声告诉我们：路是脚踩出来的；谷文昌的脚印启示我们：事是实打实干出来的。作为新时代的青年干部，我们要把红飘带的红色基因、殷墟的文明智慧、扁担精神的朴实担当，都化作“功成不必在我，功成必定有我”的行动——在“建新校、创双高”的征程中，以“扎根”之姿定方向，以“攻坚”之勇破难题，以“协作”之力聚合力，让青春在托举育人使命中绽放光彩，浇灌出“为党育新人”的丰硕果实！

谢谢大家！