为全面落实立德树人根本任务，筑牢教学质量保障体系，推动教学督导、质量评价与监控工作规范化、制度化、精细化运行，4月1日下午，教学督导委员会与教学质量管理中心全体成员开展专题集中学习，系统研读四项教学质量核心制度。教学督导委员会主任曹耀辉、教学质量管理中心主任雷锋刚、教学质量管理中心副主任王国辉分别领学文件，全体人员深入研讨、凝聚共识，为教学质量提升工作夯实了制度基础。

本次集中学习紧扣学校内涵建设与高质量发展要求，重点学习了新近学校正式发文的《教学质量监控管理办法》《教学质量评价管理办法》《校院两级教学督导管理办法》等三项制度以及《校院两级教学督导实施方案》（征求意见稿），全面把握全链条监控、多元质量评价、校院两级督导、闭环整改落实等核心要求。

领学环节中，雷锋刚主任结合《教学质量监控管理办法》，仔细解读“学校-二级学院-基层教学组织”三级监控体系，强调数智化手段运用、全流程监测预警、师德师风贯穿、结果闭环运用等重点任务，明确教学质量第一责任人、教学例会、新教师培养等相关制度要求，推动监控工作常态化、标准化、可视化。他强调，教学质量监控与评价是学校内涵发展的生命线，更是办学能力评价的核心支撑和硬性指标。全体人员需提高政治站位，以四项制度为根本遵循，将质量、标准、责任意识贯穿教学全过程；要衔接双高建设任务，以高质量教学保障专业群建设、以高标准评价赋能师资发展、以高效率整改提升人才培养质量；要强化结果刚性运用，将评价与监控结果嵌入教师考核、职称评聘等各项工作，以严督实导为学校高质量发展提供有力保障。

曹耀辉主任聚焦《校院两级教学督导管理办法》中校院两级教学督导组织架构、职责分工等核心内容，详细阐释“督教、督学、督管”三位一体运行机制，明确校级统筹、二级落实、协同联动的工作格局，细化听课数量、反馈时效、整改销号等关键指标。他强调，教学督导是教学质量的“监测仪”、教学改革的“助推器”、教师成长的“指导员”，需坚守“以督促管、以督促建、督导协同、重在发展”的工作思路和“督导不领导、到位不越位、建议不决策”的工作准则。他要求全体督导人员坚守初心、提升专业能力，做到听课有记录、评价有标准、反馈有温度、整改有跟踪，以高质量督导服务教学质量提升。

王国辉副主任重点解读《教学质量评价管理办法》及《校院两级教学督导实施方案》的核心内容，围绕教学质量监控、评价、校院两级督导协同落实三项重点工作作出具体安排，进一步明晰任务、规范流程、压实责任。他指出，要落实三级教学质量监控体系，聚焦教学建设、师德师风等五大关键领域抓实抓细监控；切实按照多元评价标准规范开展工作，健全问题发现、整改、跟踪、销号的全链条闭环管理机制；推进校院两级督导听课巡课全覆盖，明确量化任务、统一台账流程，完善月度例会、督导简报等工作机制，推动数据互通、协同发力，确保各项制度落地见效。

学习过程中，全体成员认真研读、深入交流，一致认为四项制度衔接紧密、逻辑清晰、操作性强，构建起“督导-评价-监控-整改”全链条质量保障体系，为规范教学运行、提升育人质量提供了根本遵循。大家表示，将以此次学习为契机，吃透制度精神，把握核心要义，把制度要求转化为履职尽责的实际行动，扎实做好听课评课、问题反馈、整改跟踪等工作，助力教师成长、深化教学改革、优化教风学风。

此次专题学习进一步统一了思想、明确了标准、压实了责任。下一步，各相关部门和二级学院将以制度为抓手，强化校院联动、抓实过程管理、做实闭环整改，持续提升教学督导与质量监控效能，为学校教育教学高质量发展提供坚实保障。